同学们，这几天成绩出来了，为你们感到高兴啊！看到微信中很多小白问杨老师，考官喜欢问什么问题，该如何应对，那么针对这个问题，杨老师做了简单整理，喜欢的话就收藏吧！

第一，考官会在什么时候问问题？

我们的面试总共有三个环节，结构化试讲和答辩。这个相信很多小伙伴都有一定的了解了。考官提问的时机，一般都集中在结构化和答辩上。你试讲的时候，考官们是一言不发的，也不会和你有任何的互动。

第二，结构化都问些啥？

一般来说，在当前的教师资格证面试实践中常见的面试题目主要有五类：自我认知与职位匹配、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。

1、自我认知

指的是对自我的认知，评价的能力，是情商（EQ）的表现之一，自我认知是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。这一类的高频问题有：

请你做一个自我介绍，并谈谈为什么报考教师资格证。

请介绍下你的主要经历。

你觉得自己适合当教师吗？为什么？

你的座右铭是什么？

答题套路——所有的选项应该与教师的职业要求相匹配，比如说教师要求语言表达流畅，我认为自己的语言表达能力还是不错的；介绍本人的时候不要出现个人特别私密的信息，尽量往教师职业上靠

2、人际沟通

何谓人际沟通的意识与技巧，即在人际交往中沟通、协调技巧，处理复杂人际关系协调各种利益冲突的能力，人际交往中的主动性，角色定位的准确性，复杂情境的适应性、沟通的有效性、处理问题的原则性与灵活性，贯穿始终要体现理性。这一类的高频问题有：

和学生的关系：小红同学经常迟到旷课，且学习很差，上网打游戏成瘾。但是曾多次在运动会上得奖，对待这样的学生，你该怎么办？

和同事的关系：如果你的同事王老师脾气暴躁，经常骂学生，你作为同事该怎么办？

和领导的关系：校长总批评你和孩子打成一片，你怎么处理。

和家长的关系：学生小王的家长因为家中劳力不足，要正在准备中考的小王回家务农，度过忙时，你作为老师，怎样和家长沟通？

答题套路——表明态度（这个事情是常见的，正常的）、分析原因（从自己身上找、换位思考）、提出解决方案（冷静处理、客观对待）

3、计划组织

所谓计划组织协调能力就是指为完成一定的工作任务而具有的预先系统地安排工作以及过程中合格调配各种资源的素质。它包含了三方面的内容：计划能力、组织能力、协调能力。计划是参照，组织是执行，协调是方法，三种能力对于一项工作或任务来说，缺一不可，互为条件。这一类常考问题有：

组织一次校内的安全宣传活动，怎样组织？

组织一次青少年演讲活动，你怎么安排？

假如外省市有个代表团前来你校参观学习，让你接待。请你谈谈工作安排主要包括哪些方面。

校长让你负责一个家长会的前期准备工作，你怎么办？

答题套路——目的意义（为什么要弄这个活动）、准备组织（需要哪些人力物力财力）、协调控制（出现问题怎么办）、总结提升（这次活动的经验）

4、应急应变

应急应变类试题是设置一个特定情景，要求考生处理其中突然发生的各种问题和矛盾，以此考查考生处理突发事件与棘手问题的能力，也就是说要求考生面对意外事件的压力，能迅速地做出反应，并寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。这类试题能更全面、更深入、更准确地考查考生的能力与素质。这一类常考的问题有：

你上课的时候有学生讲话、睡觉，提醒了几次也没有用，你会怎么处理？

你是班主任，如果一个学生参加T台秀，和你请一个星期的假，你如何处理？

你已经要下班了，有个学生到你办公室找老师有事，其他老师已经下班不在，这个同学又不是你们班的这生，你怎么办？

你正在上课，班里突然有一个不生站起来说你的一个知识点讲错了，你怎么办？

你正在上课，你们班突然进来了几个社会人员，说要找你们班的王某，你怎么办？

答题套路——分析情况（事件的性质）、确定任务（谁该做什么）、解决问题（采取措施）、总结提高（经验总结）

5、综合分析

综合分析就是丛整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上真正认识客观事物。这一类常见的问题：

学校一直在减轻负担，可是学生还是抱怨压力大，对此情况你怎么看？

同学在作文里说，他长大想当小丑，老师批评他，你怎么看？

老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的学生，你怎么看？

苏霍姆林斯基说：要让孩子抬起头来走路。你怎么看？

答题套路——表明态度（赞同或者其他）、分析核心信息（事件的原因或者语句的含义）、得出结论（应该怎么做）