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江苏教育版中小学六年级音乐的**卷教学计划
江苏教育版中小学六年级音乐的**卷教学计划
教学目标1。学生将与朝鲜，日本，孟加拉国和印度尼西亚亚洲国家的国家特征与代表性音乐合作接触，例如欣赏，唱歌，节奏，吹牛，创造，扩大他们的音乐文化地平线，扩大他们的音乐文化地平线，并使用音乐体验整个亚洲。人文主义风格。
2。在分析，讨论和表现等实践活动中，学生可以完全动员他们的学习倡议，全面发挥自己的想象力，并以自己独特的方式表达他们对邻国音乐风格的感受和理解。欣赏亚洲音乐时具有一定的认可能力。
3。熟悉代表亚洲歌曲和音乐的主题，体验其独特的民族特征，并能够唱歌和播放一些歌曲和音乐的旋律。
教科书分析“ Ship Song”是北朝鲜北汉贡DO地区的民间歌曲。该地区毗邻东方的日本海，水生工业非常发达。它是一个冻结的港口和渔业基地。自远古时代以来，当地渔民唱了各种渔民的颂歌，要在海上钓鱼，包括在线船，划船歌曲，划桨歌曲，吸引水作品等，还属于长期的歌曲海角的远距离航行，庆祝收获的风和竹球。朝鲜的船只歌曲也是与划船和钓鱼有关的歌曲。
泰国的“爱在家乡”，佛教徒占全国人口的80％以上，其独特的音乐风格是平静，稳定，稳定和稳定的。我们可以感受到这首著名音乐家Chen 创作的泰语歌曲中泰语歌曲的平静与和平。这首歌表达了来自远处的流浪者对他们的家乡的无尽念头，就像一幅优雅而有些朦胧的景观绘画一样，但这导致了充满激情，无情，真诚和亲切的呼唤，并向他们的家乡表示祝贺。
教学时间安排：三个教学时间
第3单元北部王国
教学目标1。能够独立参加各种音乐活动，感受北方民歌的基本特征，并学会以不同的情感表达歌曲的意识形态内涵，并重现北方民间歌曲的特征和激情。
2。通过学习唱“ ”和“唱歌的幸福和跌倒”，感受到人们的幸福和生产劳动中令人愉悦的情绪，并试图加深南方和北部的音乐之间的关系。了解民歌。
3。在享受“跑步船”，“销售来到山村”时，感受到北方民歌的独特风格和魅力。同时，学习使用扬科的步骤和歌曲的节奏，参加“跑步船”的表演，体验北部国家人民的快乐情绪，并展示庆祝场面。
4。能够巧妙地唱几张变化的音符，并通过三个部分的简单合奏来增强学生对相互合作的认识，以实现各个部分之间和谐的统一，呼吸和力量。
教科书分析“ Take ”是一首具有独特风格的民间歌曲，表达了收成期间农民的喜悦。歌曲中的唱歌和诵经是有机的，使歌充满了生命。
“一对鲜花”最初是一首民间歌曲，在河北省流传。它的质疑和答案表明，人们对生活的热爱以及他们在生产劳动中的快乐情绪。乡村歌词非常本地化，增添了歌曲的开朗氛围。
“唱歌幸福落在斜坡上”是一首由民间歌曲的农民作曲家Shi 改编的歌曲。这首歌反映了中国人民共和国十年来农村地区的变化。旋律平稳而自然。您应该注意唱歌新农民的幸福和赞美。
教学时间安排：三个教学时间
单元4：丝绸，竹子，丝绸押韵
教学目标1。学生可以积极参加音乐活动，欣赏音乐中的江南风格，感受江南音乐的风格特征，并知道音乐来自生活。
2。在唱歌“水镇中的许多歌曲”，“ ”和“ Gusu的风景”时，您可以准确地展示Beats的特征，例如83节和43节。在唱歌过程中，您可以准确地掌握诸如静止符号，歌曲中的多个音符以及附加节奏和节奏的点的困难，并能够以自然的声音唱歌。
3。能够积极而有序地参加音乐表演，大胆地表演并专注于音乐表演。
教科书分析：“奶奶桥”是一首苗圃韵，具有江南水镇和生活方式的强烈风味。尤其是“ Shake Ah，Shake to 's ”的歌词，这首歌以Rondo风格广泛流传，并将其插入其他音乐节中，并多次进行对比元素。轻松而幽默的唱歌带来了奶奶的房子。过去和现在的草和树木清楚地展示在我们面前，使我们能够感觉到乡村的变化以及孩子们渴望去祖母的房子的变化。
“水镇有很多歌曲”是一首抒情的儿童歌曲。这首歌是一首两首歌和八十三首歌，这使整首歌具有动态的船只摇摆感。当学习唱歌时，您应该准确地掌握歌曲中的其余部分，并注意三节节奏的节奏。乡村单词“ Yo Luo”的反复出现增加了水镇的特征和生活气氛。
教学时间安排：三个教学时间
单元5连续桦木森林
教学目标1。在欣赏歌曲，表演和其他活动的过程中，了解东欧的音乐文化，感受到其各种音乐形式的特征和魅力，了解音乐文化的丰富性和多样性，并增强对音乐和相关性的兴趣文化。
2。了解“波兰舞蹈”，“跳蚤歌曲”，“天鹅湖套房”，“波洛维茨舞蹈”和歌曲歌曲“舞蹈，舞蹈”和“家乡”，“蓝色”，并感受到相似之处和差异东欧国家的族裔音乐风格，扩大了学生的音乐视野，并丰富了他们在各种音乐和表达形式上的经验。
3。能够在音乐作品中找出音乐旋律的方向，并使用现有知识来创造简单的节奏和旋律。您可以根据作品的结构为作品的不同段落选择不同的打击乐器伴奏。
教科书分析“舞蹈，舞蹈，舞蹈，舞蹈”是一首著名的民间歌曲，以民间波尔卡舞的节奏写，因此被称为“地球舞蹈”，它主要显示人们唱歌和跳舞的生动场景庆祝收成。这首歌是明亮而活跃的，充满激情且无情的旋律，旋律简单而光滑。整首歌分为两个部分。**部分由四个常规短语组成，全部与之联系，第二部分是八个小节中的两个。它由重复的短语组成，节奏比**部分和轻松的旋律组成，表达了人们在庆祝收获时的喜悦。
“ ”是一首南斯拉夫的民间歌曲，具有生动而集中的音乐，以86张拍摄风格。歌曲的结构分为两部分。每个作品都包含两个重复的短语，这首歌充满了起伏。旋律和唱歌的旋律表达了主人公的真正归乡。他家乡的海洋是“ ”，他家乡的城市是“ ”，他永远不会忘记。这首歌使用装饰性的声音 - 波音，使曲调优雅，精致，美丽，在修饰和美化音乐中发挥作用，还使这首歌具有独特的风格。第二部分是以三级间隔为主体的合唱。这种表达使强大的热爱促进了歌曲情感的加深和升华。歌曲的高部分以主音调高于主音调的第三个音调结束，以使人们发出挥之不去的声音和深刻而深刻的歌曲。
教学时间安排：四个教学时间
单元6新趋势
教学目标1。在各种音乐活动（例如欣赏，唱歌和演奏）中体验北美音乐的多样化和综合风格特征。
2。通过欣赏歌曲“密西西比河”和“ ”，了解黑人历史与美国音乐发展之间的关系。通过欣赏管弦乐音乐“蓝色探戈”和“蓝色狂想曲”，可以感受到蓝调，爵士乐，独特的节奏和节奏。功能，了解“布鲁斯”。
3。通过研究美国民歌“ AH，”和加拿大民歌“ Red River ”，比较了音乐本身的情感内容和特征，并感受到了两国音乐风格之间的相似性和差异。
4。能够积极参加有节奏的听力和辩论活动，并能够通过演奏乐器来展示您对北美音乐风格的理解。教科书分析“啊，苏珊娜”这首歌于1847年完成，并于同年9月11日在匹兹堡首次在匹兹堡的“鹰沙龙”演出。它像野火一样传播，并在全国各地流行。我希望在美国西部矿山中发现黄金，大量的黄金挖掘者演唱了这首生动而活跃的歌曲，并直接登上加利福尼亚的歌曲。几乎每节经文都始于第十六个音符的下一个半节奏，引起了幽默和乐观的兴趣。整首歌几乎只是短语重复的一首，但根本没有单调或无聊的感觉。
“红河谷”是一首民间歌曲，在加拿大平原广泛演唱，并且在美国也很受欢迎。这首歌是在1870年红河起义的历史背景下创作的，当时它居住在曼尼托巴省的红河盆地。元人民在加拿大历史上爆发了抵抗英国殖民统治，即红河起义。 “红河谷”歌词的**个版本描述了妻子或我女友告别她的悲伤心情。
教学时间安排：三个教学时间
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