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分析欧洲古典音乐风格
摘要：在西方音乐历史的悠久历史中，古典主义是巴洛克式之后的重要音乐风格。在此期间，许多杰出的音乐家出现了，他们在钢琴，歌剧和其他领域创作了许多杰出的作品。这一时期的音乐以其“维也纳古典音乐学校”而闻名。高中生不仅应该了解自己国家的音乐，而且还应该了解西方音乐的历史过程，这在建立多元文化主义的概念中起着重要作用。本文结合了“维也纳古典音乐学校”三位作曲家的创意风格，以在高中的“音乐欣赏”教科书中分析欧洲的牧师音乐风格，这有利于改善学生的美学口味和人文素养，丰富学生'精神上的内涵，并帮助学生理解多元文化主义。
关键词：高中音乐；音乐风格；工作特征
智图分类编号：G40-014文档标识代码：文章编号：2095-624X（2019）44-0061-02
介绍
从18世纪中叶到18世纪，西方音乐历史称这一时期为“古典时期”。随着人文和科学技术的发展和进步，欧洲发起了“启蒙运动”。启蒙主义者倡导“理性”，倡导科学和知识，反对宗教权威和封建专制的概念，并提出了“自由，平等和博爱”的口号。这个概念完全反映在的“第九合唱的交响曲”中。这一时期的音乐风格改变了“巴洛克时期”的沉重而复杂的特征，并以简单性和亮度为主题变成了音乐风格。作为“维也纳古典音乐学校”的三个大师，海顿，和贝多芬，他们在音乐类型，音乐结构，音乐质地，模式和和谐方面表现出了不同的特征。结合了加强高中“音乐赞赏”教科书中普通高中生的美学素养的课程概念，老师应该对欧洲古典音乐风格有深入的了解，并了解欧洲的主要作品和创意特征“维也纳古典音乐学校”的作曲家，采用适当的教学方法来实现教学目标，指导学生倾听和体验西方古典音乐的音乐特征，加深学生对欧洲古典音乐风格的理解和理解，以及作曲家的创造性背景，并使学生能够在课堂上获得更多的见解。
1。海顿作品的特征
海顿出生于奥地利的萨尔茨堡，是“维也纳古典学校”的**任作曲家，被称为“交响乐之父”和“弦乐四重奏之父”。他一生创作的大部分音乐作品包括奏鸣曲，演说家，弦乐四重奏，交响乐等。在钢琴领域，他的奏鸣曲中都有“ K”，例如K475，K457，K545，K545，K570，K576，以及交响曲包括“惊喜”，“陆军”，“伦敦”等，弦乐四重奏包括“俄罗斯“四重奏”和“四重奏”四重奏“皇帝四重奏”等等。
海顿的12个“伦敦”交响乐集固定在包含四个运动的交响乐套件的结构上：**乐章是快速板和奏鸣曲风格。第二动作是慢板，直板或宽板，奏鸣曲样式或变化样式。第三乐章是带有三种音调的缩影。第四个机芯是一个快速或快速的盘子，通常用于隆顿，奏鸣曲或隆顿。
Haydn的创作旋律既新鲜又简单，并且包含与民间音乐密切相关的气质。交响曲充满了粗糙而简单的民间舞蹈音乐的特征，具有清晰的和谐与质地以及平衡的结构。所有这些都是海顿创作的整体风格，使他成为“维也纳古典音乐学校”的创始人。
2。莫扎特的音乐风格
莫扎特也是奥地利作曲家，被称为“音乐神童”。他的音乐才华是天生的和令人震惊的。他的作品涵盖了几乎所有音乐领域，例如奏鸣曲，歌剧，协奏曲，交响乐，弦乐四重奏等。其中，歌剧是他音乐创作中最重要的领域。最著名的歌剧包括：意大利喜剧“菲加罗的婚礼”，“唐·胡安”，“女人的心”，德国和奥地利歌剧“收获和逃脱”和“魔术长笛”。莫扎特的其他类型包括：钢琴奏鸣曲“大满贯奏鸣曲”（第三乐章是“土耳其游行”），“大满贯”的单簧管协奏曲，'' “ ”，宗教类型“ ” '' “和世界各地的其他著名人物。他的钢琴奏鸣曲主要从短暂的动机中产生丰富的音乐思想，而主题比较和运动的变化比“巴洛克时期”的单个主题模型的发展更丰富，更加生动。莫扎特（）的奏鸣曲可以使人们在听觉上感到无辜和孩子们。
根据巴洛克协奏曲，莫扎特建立了18世纪古典协奏曲的结构模型，继承了巴洛克协奏曲的三个运动的基本结构，并创新了内容：**乐章采用“双重演示部分”。 “奏鸣曲结构”通常用“ 部分”来解释的独奏乐器出现在**乐章的结束前；第三乐章主要使用朗托或隆顿风格，这比**乐章更快，并且具有更热情的情绪。莫扎特成为现代协奏曲格式的创始人[1]。
3。贝多芬的音乐之旅
贝多芬（）是一位被称为“音乐圣人”的德国作曲家，是18世纪古典主义的高潮，也是浪漫音乐的先驱。他的音乐创作领域主要包括奏鸣曲，交响曲，协奏曲，摘要，歌剧等，他创建了九个交响曲，包括“第三个“英雄”，“第五命运”和“第六个”田园和“田园”。第九个“合唱”“是最著名的。有五个带有标题的钢琴奏鸣曲：“黎明”，“月光”，“心脏”，“ ”和“ Storm”。他的32钢琴奏鸣曲被称为“钢琴音乐的新约”。贝多芬的生活创造分为三个阶段。他的作品记录了他从耳聋到完全消失的旅程，但他顽强地与命运作斗争。后期作品的结构（例如奏鸣曲大多有四个动作），和谐和语气变化。 ，反映了他的经历的起伏，但他不投降命运的高级战斗精神。贝多芬的奏鸣曲开发了古典音乐的风格。他的创造思维遵循理性主义的概念，具有严格的结构和简洁的和谐，并明显终止了段落和清晰的语气。 “音乐欣赏”第八个单元的第四个运动“第九合唱的交响曲”是本单元中的关键教学内容。学生需要仔细聆听贝多芬**次将人声引入巨大的乐团，并经历和感觉贝多芬。通过音乐，Fen呼吁全人类追求自由，团结和友谊的理想。
“维也纳古典音乐学校”的三位作曲家创造了许多奏鸣曲。该教科书以贝多芬的“感觉奏鸣曲”为例来说明奏鸣曲和奏鸣曲风格的特征。奏鸣曲是一种音乐流派，也是古典时期蓬勃发展的象征。奏鸣曲风格是一种旋律结构，是奏鸣曲中必不可少的运动。它通常出现在奏鸣曲的**个也是最后一个动作中，也广泛用于协奏曲，奏鸣曲等类型中。
结论
鉴于西方音乐历史的整体模式，西方音乐历史上的欧洲“古典时期”地位无疑至关重要。了解“维也纳古典音乐学校”作品的特征可以帮助学生总结和总结“欧洲古典”的音乐风格。作为新时代的高中生，他们不仅应该了解自己国家和地区的传统音乐文化，而且还应该从广泛的角度学习世界上其他国家和国家的优秀音乐文化。这取决于当前多元文化主义的新状况。世界各地的各种音乐文化都有自己的美学价值。每个国家和地区都有自己的音乐词汇，音乐语法和音乐结构，可以交流，理解和吸收彼此的文化本质[2]。世界音乐文化以多种系统和多样化的形式存在，它指导音乐老师更积极地传播来自世界各地的经典交响曲和艺术歌曲。
[参考]
Sun 。古典音乐：时代，风格，经典[J]。 音乐学院杂志，2011年（02）：59-67。
主编Yu 。西方音乐的一般历史[M]。上海：上海音乐出版社，2001年。
作者资料：Cui （1991.3-），女性，来自Anhui 的，**的中学老师。她赢得了江苏省第五届“珍珠河杯”比赛的一等奖，也是江苏省音乐教育专业的**届中学小组。奖品和其他荣誉。