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中班音乐春季教案

中班音乐春季教案（通用15篇）

作为一名辛勤的教育工作者，我们通常需要利用教案来辅助教学。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。快来参考你需要的教案吧！以下是小编整理的中班音乐春季教案。希望对您有所帮助。

中班音乐春季教案1

活动名称：歌曲《的报春报》

活动目标：

1、在欣赏、歌唱的同时，体验春天带来的欢乐，培养孩子们热爱自然、保护自然的情感。

2、演唱时声音轻快、富有弹性，吐字灵巧、清晰，休止符和三拍节奏唱得准确。

活动重点：以欢乐的心情唱起歌曲《春天的报春报》

活动难度：感受三拍的特点

活动准备：ppt课件、歌曲动画视频

活动流程：

1. 课程介绍及兴趣激发

老师：小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友。我们先听听它的叫声，看看哪个小朋友能猜出它是谁？ （播放布谷鸟叫声）

是的，它就是杜鹃。有小朋友愿意学杜鹃叫吗？

嗯，杜鹃也叫布谷鸟。杜鹃是春天的使者。当它哭泣的时候，就意味着春天来了。正是农民伯伯播种的时候，所以又叫报春花。今天小熊老师要教大家一首新歌，我们先来听听吧！

2.学习唱歌：

1.听歌曲，感受旋律（播放视频）

2、问孩子听到了什么歌词，读出歌词，根据节奏拍手（拍手一次，拍腿两次）；

3. 教动作并学习随着音乐制作节奏。

3.发声练习，用钢琴练习唱歌

3. 唱这首歌来结束新课。

边唱边做动作来结束新课

中班音乐春季教案2

活动名称：

春天来了

活动目标：

1.学习歌曲后，培养孩子的身体协调能力。

2、培养孩子用优美的动作表达歌曲之美的能力。

活动准备：

歌曲录制

活动流程：

1.复习歌曲。

让孩子们再听一遍《春天来了》这首歌。听完后，让孩子简单谈谈听歌的感受。

让孩子们跟着歌曲数节拍，熟悉旋律。

让孩子们尝试在伴奏下唱整首歌曲。

2. 创建动作。

让孩子们根据单词的意思创造自己的动作。你想用什么动作来表达这一段话。

3. 完成整首歌曲。

首先请一半的孩子唱歌，一半跳舞。

让孩子们边唱边跳来完成歌曲。

中班音乐春季教案3

活动目标：

1、通过看图理解歌曲内容，能够用自然的声音更加连贯地唱出歌曲《嵩山春天好美》。

2、通过活动，体验歌曲的情感，用快乐、甜蜜的情感唱出歌曲，表达对嵩山的热爱，培养热爱家乡的情感。

3.通过学唱来体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。

重且困难的活动：

通过欣赏图片，可以理解歌曲的内容，能够用自然的声音更加连贯地唱出歌曲《嵩山春天好美》。

活动准备：

1、嵩山图片；

2、花、草、鸟图片；

3.在教室里挂一些春天嵩山的儿童作品。

活动流程：

1、引导孩子在欣赏作品中发现春天。

2、发声：《春天》鼓励孩子们用柔和优美的声音唱歌。

3. 基础部分

1、老师亲切地示范歌曲，帮助孩子初步理解歌词，熟悉旋律。

2.询问他们听到老师唱了什么，并鼓励孩子们完整、大胆地说话。

3、在嵩山背景图上画出孩子所说的话，帮助孩子掌握歌词。

4.鼓励孩子学唱歌，并能用自然的声音有节奏地唱。

（1）欣赏老师的图画，学唱歌曲。 “我们一起看照片，一起唱首歌吧。”

（2）将图片上的“花”、“草”等内容一一删除，并鼓励孩子唱歌。

（3）鼓励幼儿用柔和优美的声音富有感情地唱歌曲。

4. 结尾部分

鼓励孩子用动作表达花草，装点家乡的嵩山。一种对家乡的热爱之情油然而生。

活动反思：

孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，而兴趣是情感的基础，所以我以激发孩子的兴趣为主线。为了激发孩子的兴趣，采用唱歌、游戏表演等多种方式。激发孩子的兴趣。利用角色表演让学生熟悉音乐，通过表演感知音乐，通过肢体语言更好地表达自己对音乐的感受和理解。

中班音乐春季教案4

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养孩子们对自然的热爱和亲近。

2、引导幼儿用语言等不同方式表达对春天的感受和理解，培养幼儿的观察力和想象力。

3、鼓励孩子积极参加户外活动，体验与同伴一起做游戏的乐趣。

4、让孩子在学习中树立保护环境的意识。

教学重点和难点

要点：理解散文诗的内容，有感情地背诵。

难点：尽量让孩子看图画，自由表达自己的想法和感受。

活动准备

1、知识和经验的准备：带孩子去大自然中寻找春天，了解春天的基本特征；

2、春天图片及课件；

3、《春天来了》音乐；

活动流程

1、组织教学

手指节奏练习：“小手变魔术”

2. 对话介绍

老师们与孩子们一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏，一派生机勃勃的景象！孩子们，请回忆一下你们印象中的春天是什么样子的。

3. 新教学

1. 展示春天的图片，让孩子观察并说出春天有什么？ （启发小朋友用好听的词语描述春天的变化？）

2、放映幻灯片，老师讲述，孩子们**次欣赏散文诗《春天来了》。

3.围绕图片提出问题，帮助孩子理解文字内容

雪发生了怎样的转变？小鸭子跳进了什么地方，它在做什么？青蛙是从什么里出来的？柳树怎么了？蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什么？

4. 请孩子们看图画，说说“春天”的景象。

5、鼓励孩子大胆尝试有感情的背诵。

6、看图说话

老师：“小朋友们，图中的小朋友做了什么？他们做得对吗？为什么？”

4. 结尾部分

在音乐的伴奏下，老师和孩子们走出教室，前往校园“寻找春天”。

中班音乐春季教案5

1、主题：中班音乐：《春风瑟瑟》（学前教育中班第二学期）

2. 教材简介

中产阶级孩子的思维方式主要以具体形象思维为主。对音乐形象和情感的感知必须借助多种感官来感知。因此，在本次活动中，我采用多通道感知、情景对唱等方式引导孩子们熟悉歌曲旋律。 ，理解歌曲的内容，感受歌曲的情感，激发孩子积极参与歌唱活动，并能倾听同伴的歌声，和谐地唱。

歌曲《春雨瑟瑟》旋律活泼欢快，内容生动。一问一答的歌词描绘了一幅非常童趣的春天景象。歌词浅显易懂，音乐活泼欢快，非常适合中学生演唱。

3. 目标设定

《纲要》指出，艺术是情感启蒙、情感沟通、情感表达的良好手段，是幼儿情感教育的工具。根据中班孩子现有的学习经验和年龄特征，本次教学活动目标确定如下：

1.知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2.能够用自然的声音唱歌，并学习不同的唱歌方式。

3.尝试将新创作的单词替换成歌曲，并享受唱歌的乐趣。

四、重点和难点

重点：理解歌曲的内容并学习用不同的方式演唱。

难点：创作歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》提出：“教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动应努力形成合作性、探究性的师生、生生互动。因此，除了在活动中以积极饱满的情绪影响孩子们之外，我选择了以下教学方法：

这首歌的意境是春雨之美，所以我可以通过唱歌来感受这种意境。因为我对这首歌比较熟悉，所以我在此基础上模仿，从多个角度感受春雨的美。

1、根据幼儿具体形象思维的特点和幼儿语言发展的特点，我用视听歌唱的方式引导幼儿观察生动的画面，充分刺激幼儿的视觉，用语言和音乐帮助他们轻松理解内容熟悉歌曲并熟悉旋律。

2、基于“提前组织者理论”，采用前置难点的方法，引导孩子感知歌曲的强弱节奏，分段学习唱歌。从孩子熟悉的雨声开始，引导他们感受歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。

3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏唱歌的方法，引导幼儿聆听同伴的歌声，学会协调地唱歌。

六、设计思路

教学活动是教师与幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体。教师的“表演”以及活动中呈现的一切，都必须服务于孩子的自然学习。因此，我在这次活动中注重孩子们自己的学习和体验，采用体验式学习方法和多种感官参与的方法，引导孩子们在体验中学习，通过想、说、看、听来学习。 、学习、唱歌等感官活动来学习唱歌。

七、教学过程

(1)引入活动，激发兴趣。

提供课件引导幼儿观察、相互交流。

师：春天来了，我们周围发生了哪些变化？孩子们自由讲述

老师总结：春老师悄悄地来到我们这里，她还带来了很多她的好朋友。连萧宇都迫不及待地想要唱一首歌。听...

**个环节的引入引起了孩子们的兴趣。引导孩子们讨论“春天来了，身边发生的变化”，同时也为下面的歌曲创作做铺垫。孩子们观看课件，体验歌曲活泼优美的味道，抓住歌曲的情感路线，让孩子们进入春雨的美好意境。

(2) 欣赏歌曲

1. 完全欣赏

师：刚才你们听到谁说话了？它说了什么？

每个孩子都是独立的个体，他们的想法和感受不同，他们的反应也可能不同。如何提高孩子们对春天的认识，让他们的学习主动、有意义，需要老师灵活、机智的指导。歌曲的**段与第二段节奏相同，但歌词明显不同，所以我先让孩子熟悉**段。

2.再次欣赏

师：春雨过后，种子如饮水。它们发芽并生长得很快。种子此时感觉如何？引导孩子表现活泼、优美的情趣。

《纲要》指出，幼儿园教育应当尊重儿童人格和权利，尊重儿童身心发展规律和学习特点，注重个体差异，促进儿童个性发展。

(3)学习唱歌

1、采用几种不同的歌唱方法，激发孩子学唱歌的兴趣。例如：老师带领孩子们用单音节词哼唱旋律：啦啦啦……，老师和孩子们互相接唱，边唱边做动作等。

孩子对一种表达方式的兴趣不是很持久，所以我们可以尝试让孩子学习不同演唱形式的歌曲。在日常的教学活动中，这种变化很受孩子们的欢迎。同时，在学习了歌曲的**节之后，孩子们对歌曲的旋律和节奏已经有了一定的感知，能够很快跟着老师的领唱。

2、集体对唱歌曲（孩子们两人一组，分别扮演春雨和种子的角色）

问答歌曲非常适合孩子们对唱。在这个环节，我首先采用了师生问答对唱的方法（老师假装春雨，唱道：“春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子在说话，说话。”孩子们假装是春雨，唱：“春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子在说话，说话。”被种子们唱着：“噢，噢，噢，雨真甜，天哪，我要发芽。”）

然后让孩子们自由分组对唱，再让个别孩子跟集体对唱……尽可能多地给孩子们提供表达自己的机会，让孩子们体验到歌曲中的快乐情绪和快乐的情绪。歌曲在不同演唱过程中的节奏。

《纲要》指出，教师要培养幼儿大胆表达情感和经历的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。因此，我采用多种对唱的方式来鼓励孩子们表演歌曲。这是孩子们理解歌曲的一种方式。一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

师生互动的关键是为幼儿提供宽松、和谐的环境，激发幼儿积极回答老师的问题。开放性问题有助于拓展孩子的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这道题中，隐藏了歌词的内容，巧妙地利用图片中显示的图像来帮助幼儿理解和熟悉歌词。同时，也为孩子熟悉歌曲的节奏铺平了道路。

（四）体验感受

师：下雨的时候，除了种子还有谁会高兴呢？你认为它会说什么？引导孩子尝试模仿编织。

在模仿的过程中，你可以体会到不同角色表演时的不同情绪。

第四部分是体验感受，通过演唱活泼优美的歌曲来感受春雨的美好意境。活动的延伸是为了让孩子巩固所学的技能，同时给每个孩子表达自己的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。孩子们在春天主题活动中积累了很多关于春天的知识，一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相当小老师，学习别人编的新词，这不仅满足了孩子们充分表达自己的能力，也为孩子们巩固歌曲的旋律和节奏提供了反复练习的机会。

附歌：

春雨，春雨，沙沙作响，种子和种子在说话，哎哟，这雨真甜，哎哟，我要发芽了。

春雨，春雨，沙沙作响，种子在说话，哎呀，我要被挖出来，哎呀，我要长大。

中班音乐春季教案6

一、活动目标

能够感知和理解歌曲的歌词和曲调的内容。

学习唱歌并能够正确地再现歌曲的歌词和旋律。基本达到声音和谐、情感和谐。

在快乐的情境中自由表达，感受自然之美。

2、活动准备

歌曲动画课件歌曲录制。 （演唱5次，伴奏1次）歌曲地图喷壶

三、活动流程

1、准备部分：

1. 节奏

2.练习声音

2. 学习歌曲

1.导入歌曲

2.熟悉旋律

“请孩子们闭上眼睛，听这首歌。边听边想，你听到了什么？你想到了什么？你感受到什么？”

“听完这首歌你有什么感觉？”

请孩子们仔细听，仔细感受，用手拍出听到的节奏。

让孩子们用手拍腿，随着音乐的旋律产生节奏。

3、熟悉歌词的老师清唱这首歌。孩子们听完后，告诉孩子歌曲的内容。请仔细听老师讲一遍，听听歌曲中唱的是什么。

看动画背歌词（请小朋友看动画片《小雨，莎莎莎》，仔细听歌词）春雨发出什么样的声音？ --沙沙沙小雨在哪里？----花园里（鱼塘里，（田野里）花儿多幸福啊？---张开嘴（摇尾巴，爬起来）看看制图员：先是花园里下着小雨，花儿高兴地张开了嘴，然后是鱼塘里下着小雨，鱼儿高兴地摇着尾巴。

终于，田野下起了小雨，妙儿高兴地爬了起来。

出示图表，根据歌表练习唱歌词，（播放伴奏录音），老师示范，孩子们唱。

“请孩子们看图表并一起唱这首歌。”

4.孩子们练习唱歌、播放动画、分组唱歌。

跟着录音唱歌，并要求孩子们一边唱歌一边表演你最喜欢的动作。

3、结尾部分：

小宇想邀请孩子们和他一起唱歌跳舞。来吧，我们和小宇一起唱歌跳舞吧。

教学反思

我主要用听、唱、动的方式来完成这节课。孩子们对编排动作非常感兴趣，这也是这堂课的升华。我在每一个可以做动作的地方都创作了一个小舞蹈，边唱边跳，极大地让孩子们爱上了这首歌。

在这节课中，我还教孩子们演奏四分音符和八分音符节奏。我从小就养成了认节奏的习惯，终于达到了我的目的。孩子们能歌善舞，用欢快的声音表演《细雨》，还学习了四分音符和八分音符。

我这堂课的缺点是链接设计不是很连贯。我应该先有节奏地读歌词，然后再表演。由于孩子们的热情，我很高兴能直接和孩子们一起表演。我一直觉得这个环节非常重要，应该听完之后再进行。另外，我发现认识乐谱也很重要。下节课，我会先教他们唱乐谱，然后再读歌词。即使他们在一堂课上能认出三首歌。积累一学期的乐谱后，你会学到很多东西。

这些是我的收获和不足。今后我会继续学习、努力，让孩子们在音乐课上真正学到音乐最基本的东西。

中班音乐春季教案7

设计意图：

春天，大自然充满生机，万物复苏。这是一个充满希望的季节。歌曲《春天》节奏欢快，意境优美，从孩子的角度诠释了春天的美好。这次活动是为了适应这一场合而设计的。孩子的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐步发展起来的。我主要想通过这次活动启发孩子们感受春天的美好意境，表达对春天之美的热爱，让他们体验到自由表达和创造的快乐。

活动亮点：

学习唱歌并能够完整地唱出来。

活动难点：

根据歌词创建相应的动作。

活动准备：

1、一块黑板和一些头饰，比如花朵、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等。

2.《春天》音乐CD/磁带

活动流程：

1.图片导入方式。

1、让孩子了解春天的主要特征，感受春天的美丽。

2.师：小朋友们，你们在花园里看到了什么？

2、老师引导孩子介绍歌词并通过图片理解

1. 花园里的天气怎么样？一切都开放了吗？谁对我们弯腰？

2、根据歌词内容，教师和幼儿共同创作相应的动作。

3、示范唱歌，让孩子学唱歌

1、逐句分解教学，并对创作的动作进行梳理。献给大胆表演的幼儿

给予肯定和鼓励

2、老师带领孩子们完整地表演和唱歌

3、老师和孩子们在伴奏下（老师伴奏）唱这首歌1-2遍。

4.游戏强化法，老师扮演大灰狼，孩子们分组表演蝴蝶、蜂蜜

蜜蜂和小白兔唱着春天的歌，一起出去玩。在歌曲的结尾（与

班主任弹钢琴伴奏）小动物赶紧回到座位上

避免被大灰狼抓住。

4. 结尾部分

教师带

老师带领孩子们走出去，在音乐声中感受春天的美好。

活动延伸：

课后，老师可以教授第二节课，让孩子们充分表演、唱歌，或者把《春天》的乐谱放在美术角，让孩子们做区角游戏。

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快、意境优美的歌曲，深受孩子们的喜爱。活动中，我通过图片引导孩子们学习歌词，摒弃了传统的重复朗读、枯燥的记忆方式，让孩子们自主学习、理解歌词。创作和创作动作相对困难。活动虽然不尽如人意，但基本达到了我既定的目标。孩子们的表演让我很开心！

中班音乐春季教案8

活动目的：

1、学会听歌曲的前奏，齐唱或分组唱出表现力，准确唱出休止符。

2、引导孩子跟随音乐，根据歌曲内容做出相应的动作。

3、激发孩子对春天的热爱

活动准备：地图

活动流程：

1.对话：告诉老师现在是什么季节？春天你注意到哪些变化？春天不是很美丽吗？你感觉怎么样？ （启发幼儿表现出快乐）那我们来唱出我们快乐的心情吧。

2.发声练习：用《春天来了》练习发声

3. 显示地图：你在地图上看到了什么？ （幼儿可自由回答），拍手赞美美丽的春天。

语言韵律：小草青青翠绿，花儿欢声笑语，柳树穿上绿衣，

布谷布谷，布谷布谷，布谷布谷，春天来了，布谷啊，布谷啊，春天来了

4.老师应该把这样一首美丽的诗写成一首歌曲给孩子们听。 （老师示范唱法后，问孩子们：你们是用什么心情唱的？）

5.教歌曲唱三遍

6.提问：你喜欢歌曲中的哪一句（幼儿单独回答，然后一起唱）

7. 鼓励孩子们一起读地图并唱歌曲

8. 分组唱歌（通过猜测来决定哪一个先唱）。一组唱完后，启发另一组说他们唱得好不好。它有什么好呢？老师评价，重点是把其余部分唱准确，等其他组唱完后再评价。

9、启发孩子根据歌词创造出相应的动作，然后边唱边用动作来表达歌曲的内容。

10. 你能用好听的声音给这里的老师们唱吗？

活动结束：了解蝴蝶如何飞翔、小鸟如何从活动室飞出。

中班音乐春季教案9

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的气氛。

2、完整《春雨宝贝》。

活动准备：录制

活动流程：

1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。

听歌曲录音。

这首歌听起来怎么样？这是关于什么的？春天的雨是怎样落下来的？它去哪里？它有什么作用？你能用动作表达春雨吗？

2、学唱歌曲《春雨宝贝》。

老师清唱了歌曲《春雨娃娃》，孩子们听得津津有味。

孩子们跟着歌曲《春雨娃娃》一起唱。

在老师的伴奏下，孩子们尝试完整地演唱歌曲《春雨娃娃》。

中班音乐春季教案10

设计思路：

最近，我们班正在进行“熊的故事”主题活动。主题目标是尝试以各种方式表达故事情节并比较或匹配物体的大小。我发现孩子们非常喜欢熊的动物形象，所以我给孩子们播放了歌曲《娃娃和小熊跳舞》。听这首歌的时候，有的孩子会不自觉地扭动身体，做各种舞蹈动作，我看到有的孩子在做，还有的孩子看到后也跟着模仿。于是，我用歌曲《玩偶和熊跳舞》，结合副主题《变石》，装扮成各种小动物，一边跟着音乐一边唱一边做各种小动物动作。当音乐停止时，我会立即变成一块“动物石”，并做出相关的动物形状。如果你移动它，它就会被“熊”捕获。

活动目标：

1、根据音乐，学习模仿各种小动物的动作。当音乐停止时，保持原来的动作。

2.体验音乐游戏的乐趣。

3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

5、活动期间，孩子们听音乐，进行大胆的游戏。

6.通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创造能力和协作能力。

7、认真聆听，积极参加歌唱活动。

活动准备：

歌曲《娃娃与熊共舞》，熊头饰，打造“熊”家

活动流程：

热身运动——音乐游戏“石头”——放松和整理

活动流程：

1.热身运动

1.今天的天气真好。所有的小动物都出来玩了。小鸟在叽叽喳喳，小兔子在跳跃。今天的树林里可热闹了。我们小孩子也走到树林里，摘了一些花，又跳舞了。如果有大熊过来，不要乱跑。

2.老师和孩子一起做热身运动

来跟老师一起学习如何像小鸟一样飞翔，飞得更高一点，再高一点，像小鱼一样学习如何游泳，甩动尾巴，然后学习如何像蝴蝶一样飞翔，飞进大海。花朵。

2.音乐游戏《变石头》

1.孩子们复习音乐，并可以随着音乐做一些动物动作。

2、老师介绍规则：我们听音乐，做各种动作。你也可以找一个好朋友一起做。一旦音乐停止，你就会停止移动并变成一块石头。如果你动一下，你就会被熊吃掉。看看谁能坚持得更久。

3、老师扮演在家睡觉的“熊”（也可以让孩子扮演熊，看哪个孩子动了），孩子进入创设的场景玩耍。

4、师幼游戏。 （音乐一停止，你就得静止不动，一动就会被熊抓住）

5. 再次玩游戏。谁坚持到最后就是**，我们为他鼓掌。

3. 放松并整理

1.我们来数数小熊吃了多少小动物？

2.让我们擦擦汗，甩甩手，踢踢脚放松一下。

个性化活动

1、区角活动

1. 在计数角，放一些小熊的图片，让孩子们数数，或者提供一些不同颜色的小熊，让孩子们把小熊排成一排。

2. 在美术角，提供一些参考图片，让孩子们画自己的小熊。

3、在音乐角，听音乐做各种动作，给《跳舞的娃娃和熊》添加舞蹈动作，自己作曲、表演。

2、参观活动

让孩子在玩游戏时参观其他班的小朋友或者哥哥姐姐，了解游戏过程中需要掌握的规则。

个人活动引发的兴趣和经历：

个别孩子：有些孩子对音乐游戏不太感兴趣，但对音乐也不太敏感。当他们听到音乐停止时，他们会再次四处走动。即使它们停止移动，也不会持续太久。

大多数孩子：大多数孩子都非常喜欢音乐游戏。当他们听到音乐停止时，他们立即停止移动，还可以摆出不同的姿势。这次是站着，下次是弯着腰，每次都变换不同的动作来玩游戏。而且他坚持了很长时间，真像一个石头人。

教师分析比较自己的资源

个别孩子：个别孩子对游戏非常敏感，并迅速掌握了游戏的规则和必需品。只要老师曾经说过，他就会了解老师想要表达的内容，即使其他孩子取笑他，他也不会动弹。游戏意识非常强烈。

大多数孩子：大多数孩子喜欢玩游戏，但是他们对规则的认识并不是特别强大。他们需要老师的口头或行为提醒，例如，音乐已经停止，您现在无法移动，等等。动作可能会有一些简单的变化。

活动反思：

这是一项音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参加这项活动。在歌曲“ Doll and Bear”中，孩子们开心地演奏了。音乐停了下来，立即停止了。音乐再次开始，游戏持续到剩下的孩子。最后一个孩子一直持续到最后一个孩子成为**，老师为**发布了五分球。每个人都想获得五角星，但基本上他们没有动。在第二场比赛中，有两个孩子一直持续到最后。很难说谁是赢家。他们俩都获得了五个明星的奖励，他们俩看上去都很高兴。但是，在游戏中，有些孩子没有强烈的规则感。他们显然被熊抓住，坐在椅子上。过了一会儿，他们过来再次玩。看来，将来，老师必须在比赛中对个别孩子小心。增强您对游戏规则的认识。

中产阶级音乐春季课程计划11

目标：

1。查看**节经文，并尝试学习唱歌的第二节经文。

2。感觉这首歌开朗的旋律

准备：

有几张图片和歌词卡表达了春季的内容。

过程：

1. 节奏

纠正儿童的错误

2。查看**段

集体练习

3。研究第二段

了解第二节歌词

图片中有哪些鸟？是不是太多了？ （用一个好词：一个大人群）

这只鸟会对我们说什么？

引导孩子们阅读节奏的歌词（增加儿童的理解和对歌词的记忆）

教师模特唱歌

学会唱第二节

（指示孩子们用轻声唱歌）

练习几次

连接两个段落以完成练习

4。结局：鼓励孩子们画一张“春天来了”的照片。

中产阶级音乐春季课程计划12

设计意图

活动“春季派对”的设计与中产阶级的“春天来临”的主题一起设计。

选择此主题的原因有两个：

（1）春天是所有事物复活并且充满活力的季节。您周围的一切都经历了奇妙的变化。选择这样的内容可以为孩子带来美丽的享受和经验。

（2）该活动被称为“春季派对”，因为春天是一个生动的季节，将其定位为聚会可以更好地反映春天的魅力。

该活动的目标如下：

让孩子们说话，唱歌，跳舞和赞美春天。能够用连贯的语言表达春天的变化和美丽；最初掌握春天的特征；能够以美丽的歌声和肢体语言来表达春天带来的幸福；从而给孩子们进行了出色的情感教育。

在“说话”，“唱歌”，“舞蹈”和“赞美”的四个要素中，重点是“唱歌”，“舞蹈”，“说话”，是预示和基础，以及“赞美”是扩展。

我设计了这样的四个要素：

1。谈论春天

使用冬季背景图片，它慢慢地变成了带着孩子们的电话的春天图片。通话的过程是加深对春季的理解的过程，这也是理解和记住歌词的过程。它还为儿童创作歌曲的基础。重要的是要注意，今天是小动物举行的“春季”。此链接主要是锻炼儿童的语言技能和观察能力。

2。唱春天

根据孩子们对歌词的基本理解，他们可以欣赏歌曲，学习唱歌，并能够以情感和良好的声音唱歌。

3。春天跳舞

基于歌曲“ 是如此美丽”，创造动作表演，并展示小蜜蜂的勤奋人物和在创意活动中蝴蝶的舞蹈姿势，教育孩子们喜欢劳动，然后询问孩子们选择自己喜欢的头饰表演，此链接主要发展儿童的创造力和富有想象力。此链接主要发展儿童的音乐表演能力

4。赞美春天

要求孩子们谈论他们为什么喜欢春天以及在哪里看到美丽的春天。让孩子们回想起他们去过家乡的城市中的春天风光。指导孩子们说我们的祖国是一个美丽的大花园。为这样一个伟大的国家感到自豪和自豪，并告诉我们如何使我们的祖国更美丽。这种链接主要是要让孩子们对自然和爱祖国进行情感教育。

活动目标

1。能够仔细观察墙壁图和视频，并了解几只动物的活动。

2。能够唱歌并尝试创建动作表演。

3.以不同的方式表达您对春天的感受和热爱，例如说话，唱歌和表演。

4。通过图片理解歌词，并能够根据歌词发展大胆的想象力。

5。通过老师对舞蹈运动的解释学习跳舞。

活动重点

1。能够用连贯的语言表达春天的美丽。

2。在情感上唱歌，

活动困难

可以用连贯的语言表达春天的美丽，并以优雅的动作表现。

活动准备

1。生活经验准备：组织儿童观察幼儿园风景的微妙变化并寻找春天。

2。大墙图，歌曲CD和几个头饰。

活动流程

播放歌曲“在哪里春天”，孩子们和动作一起进入教室。

（1）谈论春天

1。显示背景图片，并指导孩子们告诉他们春天在这里，会发生什么变化，重点关注春季的颜色和几只动物的活动。

2。总结儿童的演讲并加深他们对春天的理解。

3.要求孩子们看背景图片，并说使用“春天是真实的”句子，以引起主题的名称。

（2）Sing

1。欣赏歌曲视频“ 是如此美丽”