平台友情提醒：凡是以各种理由向你收取费用，均有骗子嫌疑，请提高警惕，不要轻易支付。
的“ 's Waltz”的创造性特征
・ 110 ・
李斯特（Liszt）作为著名的家，一生创造
我们熟悉的许多著名钢琴音乐，例如“音乐会”和“偷窃”
E大调中的钢琴协奏曲，“匈牙利狂想曲”，练习
，“西班牙狂想曲”和“ B小调中的奏鸣曲”。这些作品是
世界呈现了钢琴音乐的出色艺术效果，这使浪漫风格得以成为
在很大程度上可能。 “ 's Waltz”是Liszt的技能表演
杰出的钢琴音乐代表完全利用了钢琴的潜力，并意识到了“交响乐”
“生”与钢琴构图的有机组合具有很高的学习价值。
“ 's Waltz”是基于一个文学巨人，李斯特最喜欢
由浮士德撰写。它的创作经历了两个阶段，即样式
音乐 - 伴奏，交响乐 - piano音乐。具体来说，李斯特在歌德
杰作“浮士德”和瓦格纳的管弦乐“浮士德的序曲”的影响
接下来，“浮士德交响乐”于1857年进行了编译并完成。进而，
进一步熟练我的钢琴技巧，“浮士德交响乐”是在1881年
它被改编成钢琴独奏和钢琴二重奏。本文讨论的墨菲人
特殊华尔兹（Waltz）是钢琴独奏版中的**首歌。李斯特的许多优秀
在钢琴作品中，“ 's Waltz”是一部非常独特的作品
一方面，这是因为音乐的构成很困难，另一方面，这是因为
它生动地表达了原始作品中包含的深刻哲学理性。
1。严格且复杂的曲线结构
关于“梅菲斯特的华尔兹”的巨大空间，李斯特选择去全省
略微扩展部分的奏鸣曲三部曲表演音乐语言
组织，这使得工作结构更加合乎逻辑，清晰，完整和流动性
平稳地表达音乐的意识形态内涵。接下来，作者将从演示部分重新出现，
包括部分和结尾在内的三个部分用于详细分析此工作的组成结构。首先
请参阅“演示”部分。这项工作的**个110条是介绍性部分，演示部分从111条开始
开始。整个演示部分包括两个部分：主要部分和次要部分。其中，主要部分是包装
具有三个主题A的复杂三部曲，该小节由三个更改进行。
B节和两个简单且清晰的插入物C由C组成。这种弯曲的布置突出了各种
零件之间的对比使音乐显得复杂而统一
一种稳定感。接下来，让我们看看重新出现的部门。由于省略了扩展部分，因此再次出现
该部分立即显示了第651小节的部分。与演示部分不同，LIS
编写了一个小的16部分彩色连接，以指导二级部门
现在，这已经以强烈的交响氛围来吸引了整首歌的高潮，从而增强了
工作的令人震惊的力量。让我们看看末尾的结尾。音乐的结尾是明亮而明亮的
存在字符串替代表格，该表进行了繁殖部分的延续，次要部分，扩展部分和
升华功能允许作品以向上八度的光荣经文结束整首歌。
2。
尽管“ 's Waltz”的结构很复杂，但旋律线不是
始终清晰有序。在这项工作中，李斯特将旋律写成三个
图像不同的音乐主题，并用细致的表情符号引导它们。
它不仅完全表达了作品的标题思想，而且还创造了进步和狭窄的层次
人心弦的听觉效果。接下来，作者将从三个音乐主题开始
单击以详细分析此工作的旋律特征。在这项工作中，李斯特是
为了促进旋律的发展，我写了“舞蹈主题”，“爱情主题”和“敦促”
三个音乐主题：促进主题。其中，“舞蹈主题”出现在第111节中
引入该部分后，李斯特通过浓密的音符创造了魔术。
当上帝出现时，神的神秘和神秘的感觉是“ ”。这个主题是在音乐中的动力
魔鬼上帝的神奇而不正当的特征是从侧面描绘的。
鉴于旋律的生动气氛。 “爱主题”是整个旋律的骨架，
出现三遍：**次是贝斯和弦，左手有弱节奏
表格出现，旋律线路间歇性地像喃喃自语，描绘了爱人的约会
李斯特的“ 's Waltz”的创造性特征
郭彭
摘要：Franz Liszt（1811-1886），匈牙利作曲家和钢琴
家庭和指挥家，是19世纪浪漫音乐最杰出的代表之一。他的一生
创作了大量的交响曲和醒目的钢琴音乐作品，后来被后来称赞为“钢”
钢琴之王”。“ Waltz”是李斯特钢琴最著名的改编
一首歌，这部作品具有出色的风格，强烈的浪漫音乐幻想，全面
它显示了李斯特出色的钢琴音乐写作技巧。本文使用“ Round Dance”
歌曲的创作是序曲的概述，从歌曲，音调，旋律，纹理，
和谐和节奏的六个方面进行了详细分析。
关键词：;钢琴改编；创意功能
音乐和舞蹈
doi：10.15947/jki.dwt.2015.0347
・ 111 ・
见面时温柔而害羞的心情；第二次以右手八度的形式出现，
旋律逐步显示出一种紧张的感觉，显示了主角玛格丽特的兴奋
移动;第三次是主要的装饰部分出现，带有悠扬而华丽的悠扬
表达了角色对爱的渴望和热情。让我们再次看一下“紧急主题”。
“估计主题”总共出现了三遍，就像“爱主题”一样，
每次我遵循“爱主题”：首次出现时，旋律很清晰，
袖珍的;当它第二次出现时，旋律部分总体上升了，并且出现了紧迫感。
当第三次出现时，音乐的强度水平增加了，音乐风格变得更加
凶猛的。通常，旋律和情感的三个主题按一层进展，速度逐渐提高。
它很快，它会紧紧抓住人们的听力，这非常令人兴奋。
3。彩色和谐
在“梅菲斯特的华尔兹”中，李斯特的出色和谐写作技巧
它已经集中了反映。他用传统语言进行了一系列创新，
它可以完全适应浪漫的语气和钢琴改编的标题。向下
面对作者，我将调和不和谐间隔，三合会和半音和弦的三个方面。
详细说明了声音创作的特征。首先，让我们看一下不和谐的间隔。这类
声音材料可以增强短语之间的对比度并增强作品的戏剧性。
李斯特在钢琴音乐创作中广泛使用它。具体而言，“ ”
“二级间隔和三级和弦出现在中国共产党中。
其中，二级间隔主要出现在小的二级结构中，并带有装饰性声音，主要使用
营造紧张而不安的音乐氛围。就像“爱主题”
在341-349的酒吧中，李斯特使用了大量二级间隔 - 两只手交织在一起
节拍和略微苛刻的音符结合在一起描绘了女主人公
格雷特（Gret）**次见到他的爱人时，他的束缚和矛盾的心情。让我们看第三和弦。这
谐波材料在不和谐的水平上是**的，它由两个大型三级堆栈组成。
它由和弦组成，声音效果非常苛刻。李斯特（Liszt）幻想了第三和弦
此功能试图使用它来使工作的不安氛围。像整首歌一样
在酒吧165-172中，李斯特使用大量的三刺和弦与左手低音匹配
该表格使音乐更加令人兴奋。接下来，看看的运气
使用。这种和弦材料的声音效果极为不稳定，李斯特经常使用它来扩散它。
作品的奇怪颜色。特别是在“ 's Waltz”中，这三个完成
声音也被用作专有的音乐元素，由恶魔的性格描绘
再次使用。例如，李斯特（Liszt
在和弦伴奏中 - 夸张的声音效果产生了淡淡的跌宕起伏，图像
土地营造出一种不安的气氛，即恶魔即将到来。最后，让我们看一下半音和和谐。
半音阶协调的尖锐效果可以表达音乐的特定情绪并增强音乐
戏剧性。例如，在工作的430-456部分中，李斯特用右手使用半音。
谐波声音与左手的分解和弦结合在一起，表现出不稳定的感觉
极其强烈的旋律生动地表达了玛格丽特不愿离开。
4。可变的音调
在“ 's Waltz”中，李斯特使用多种曲调
该技术用于改变音乐的情感并创建类似旋律的图片。作者将是
其模式和音调的音调特征从模式进步，旋转和交替模式的三个方面详细介绍。**的
让我们看看模型。模块化进度也称为转移，该移动特别指的是不同的俯仰区域重量
某个旋律或短语的间隔组织形式。它可以绕圈起来
它以一种风格促进旋律的发展，非常适合具有强大逻辑的作品。喜欢“敦促主”
在标题中“李斯特使用了音调成型方法，在成型材料的开头，
BB未成年人出现，然后重新出现在F小调中，这构成了总体
纯粹的五度崛起不仅加深了作品的主题，而且还可以增强音乐的紧密度。
Zhang 。其次，让我们看一下曲调的变化。转弯是李斯特使用的常见模块化技术
可以在调整之间快速替换，这非常适合表达对比鲜明的声音
影响。例如，在409-431“爱主题”的部分中，李斯特使用同条旋转
曲调从＃f - ＃g - ＃b到＃f = bg，＃g = ba，右手唱歌曲调，
这将作品的风格从舒缓变成令人兴奋的风格，不仅要实现之前和之后的情感变化
比较在第二个高潮中引入了工作。最后，让我们看看交替的模式。支付
替代模式可以将两种模式分组，而无需更改每个模式的领先位置
一起。 考虑了此功能，并用它来扩展和谐
领域和旋律发展范围。例如，在介绍这项工作时，李斯特采用了
交替的方法将专业与BD专业联系起来，他从专业开始
从Ba -e -A -BD到BD Major开始，然后从BD Major到BB开始
E -F返回BD专业。音乐频繁的音调在整个音乐中确保了主要
该模式的稳定发展还为作品带来了丰富的色彩变化，并带有
强烈的浪漫情绪。
“ 's Waltz”是交响曲钢琴音乐的代表
这项工作以其完整的声音效果和多样的旋律颜色赢得了世界
爱。作为当代音乐工作者，有必要进一步研究LIS
极其先进的作品技巧，不断地丰富您所学到的知识，并努力创造越来越多的
好现代钢琴作品。
参考：
[1] [O] ，由Fu 翻译。 “从现代角度来看”
生活与工作》。北京：中央音乐学院出版社，2009年。
[2] [匈牙利] Franz Liszt，由Yu 翻译。 " Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt Li
北京：人们的音乐出版社，2003年。
[3] Liu 。 “列表钢琴改编音乐的分类和创造性特征的研究”。四川
戏剧，2010年（04）。
[4]朱Yafen。 “双重角色浪漫音乐家莱斯特”。钢琴艺术
技术，2004（01，02）。
[5]周小节。 “钢琴圣李斯特”。钢琴艺术，1996年（02）。
（广西艺术学院音乐教育学院讲师郭彭；研究方向：音乐
LE教育）
音乐和舞蹈