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发现的神奇力量
有研究专家预测，未来人类生活中的很多事情都可以由智能机器人完成，但有两种工作是无法替代的，一是音乐（音乐创作），二是绘画（创意绘画）。正因为如此，我们今天必须为人类能够创造和陶醉地享受音乐的未来做更多的事情。
我是一个音乐爱好者。我喜欢唱歌、演奏各种乐器、听音乐。独自开车时，我总是打开汽车音响并将其调至音乐频道。我想对于大多数音乐爱好者来说，他们无法实现成为音乐家的梦想，或者没有天赋，或者没有机会，但这并不影响我们对音乐的热爱以及音乐对我们的重要性。
如果没有音乐会怎么办？可以毫不夸张地说，没有音乐的世界是黑白的世界，没有音乐的生活是单调的生活，没有音乐的生活是不完美的生活。
音乐离不开自然科学、数学和文学
音乐、艺术、科学等都是相互联系的。音乐是音乐家对人和世界的感性描述和表达，他们用音符和旋律；艺术也是画家对人和世界的感性描述和表达，他们运用色彩和构图；科学是科学家对人和世界的感性描述和表达。他们运用数学语言和科学规律进行理性的描述和表达。他们都用不同的方式来描述人和世界。可以说，它们在哲学层面和本质层面上是相通的。
很多我们非常熟悉的科学家都是伟大的音乐家，但他们的科学成就太过耀眼，以至于我们忽略了他们的音乐成就。
例如，爱因斯坦不仅科学研究出色，而且小提琴拉得也很好。他曾经说过：“如果我不是一名物理学家，我可能会成为一名音乐家。我会以音乐的形式看待我的生活。”任何读过他传记的人都可能不会忘记这位科学巨人的其他方面。一种生活——他常常陶醉在优美的旋律中，在美的和谐中触动宇宙的“神经”。
钱学森，一位我们熟悉并尊敬的科学家，不仅热爱音乐，而且对音乐有着深入的研究。他说：“正是音乐艺术中蕴含的诗词画画和对生活的深刻理解，丰富了我对世界的认识，让我学会了艺术的博大思维方法。”我非常欣赏他的观点，无论是音乐还是科学，事物都追求完美，没有**，只有更好。不管什么行业，如果你懂音乐，你很可能在这个行业做得更好。
音乐和数学的联系更加紧密。古希腊哲学家探索了宇宙的奥秘，发现了音乐和声的秘密。行星的有序运动是由于它们距离的和谐，音乐的和谐也是来自一定距离比例的数字。这启发了毕达哥拉斯，他通过实验和计算发现，当弦长比为2:1（纯八度）或3:2（纯五度）时，音色是最和谐的，这就是为什么我们提出“五度定律”后来使用“相互生成”。
德国著名作曲家巴赫研究创作的《平均律》和《哥德堡变奏曲》，也将音乐的和谐关系运用到实践中，以符合数学理论的对位技巧。他对数学在音乐中的应用达到了顶峰。
音乐不仅对科学研究有帮助，对文学也有帮助。一个作家如果懂得音乐，他的作品就会更加美丽，他对人性、社会的描写也会更加美丽。
“如果我不是那么痴迷音乐，我就不会成为一名小说家。”日本著名作家村上春树说。诺贝尔文学奖获得者罗宾德拉纳特·泰戈尔一生创作了2500首歌曲，其中两首甚至被作为印度和孟加拉国的国歌流传下来。很多音乐家可能都无法与他相比。你认为他是作家还是音乐家？ ？
音乐教育应与其他方面的教育协调发展
目前，在很多地方的中小学，音乐、体育、艺术课程很难全面开展，存在被忽视和边缘化的现象。这当然有客观原因，但我认为更重要的是功利性。这种短视的人才观和教育观在作祟，势必会给学生的长远发展留下“短板”。
作为一名中学校长，我非常重视音乐教育，清华附中也有着重视音乐教育的优良传统。我认为，普通中学音乐教育的重点不是培养音乐家，而是激发和培养学生的音乐兴趣。由于音乐教育与其他方面的教育是相辅相成的，培养学生的音乐爱好、提高学生的音乐素养往往能收到意想不到的效果。
音乐教育的重要性体现在以下几个方面：
首先，音乐教育是培养创新能力的重要组成部分。
提高学生的创新能力是当前教育改革的重要目标之一。创新需要想象力，而音乐可以打开想象的空间，给人无限的遐想。它不仅能培养人的想象力和创造力，还能启迪智慧，释放灵魂，使人身心愉悦，让大脑处于更具创造性的状态。地位。
我是一名数学教授。我自己也有很深的体会。当我遇到某个数学问题时，有时我会对答案感到困惑。这时，我放下它，听听音乐，散散步，可能会让我豁然开朗。音乐作为**表现力和创造力的艺术形式之一，不仅可以促进创新思维的发展，还有助于提高创新能力。它的力量神秘而巨大。
其次，音乐教育与德育相辅相成。
艺术教育、德育等教育意识可以帮助学生形成健康向上的情感意识，使学生美丽善良，具有同情心和同理心。一方面，加强音乐修养可以促进学生身心全面和谐发展，提高学生的综合能力。另一方面可以促进学生形成完善的人格，与思想道德教育相辅相成。
第三，音乐教育有利于提高学生的审美能力。
审美能力是综合素质和人文素质的重要能力之一。是欣赏艺术的重要途径之一。当学生欣赏音乐时，他们的情感可以得到有效的表达和升华，他们可以从音乐中理解不同的东西。意境美对于提高审美能力有着显着的作用。
第四，音乐教育可以增强学生对生活的认识。
音乐本身就是生活情感的高度浓缩的表达。音乐语言与文化潮流密切相关。学生在音乐欣赏的过程中，可以了解丰富的，促进自己对文化生活的认知和理解。音乐的这些功能与当今跨界创新人才所需的素质密切相关，其推动创新发展的能力不言而喻。
音乐是培养未来人才不可忽视的重要因素。面对当今社会日益激烈的竞争，应以音乐教育为抓手，有效推动中学音乐教育的发展，形成跨界创新人才的培养体系，这对于培养未来的伟大科学家具有重要意义，作家、艺术家和各领域拔尖领军人才。 ，对于推动教育文化产业发展具有非凡的意义和价值。
（作者为清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授）
关联
清华附中的音乐教育
清华附中一直倡导用艺术塑造校园，让艺术真正走进每一个学生的心中。在清华附中，综合艺术课程加上“三团一社”以及学生自发组织的艺术社团，学生音乐教育覆盖率达到100%。
清华附中以国家课程为主体，与艺术节、班级合唱比赛相结合，在初高中开设班级合唱班。除了国家课程体系中的音乐课外，在初中，校本课程以中国传统文化为主，开设有《戏曲概论》、《古琴》、《走进戏剧》等课程。在高中，除了所有必修和选修的模块课程外，我们还根据学校教师的特点和学生的需求，重点选择模块，选择一些主要内容，例如音乐欣赏。
在歌唱模块中，高中开设了班级合唱课和少数民族歌曲表演，这也是当前流行音乐与中国传统音乐相结合的重要模块。演奏模块主要有《基础乐理》和《键盘演奏》课程。目前，学校拥有两间电钢琴教室，利用键盘让学生学习基础乐理。选修课的学生基础差异很大，所以老师们在教学设计上下了很大的功夫，实行分层教学。在音乐创作方面，提供校园歌曲创作，采用电脑作曲的方法，弥补学生读谱、写谱的不足。
清华附中校级艺术团有“三团一社”。 “三团”包括金帆民乐团、舞蹈团（以优秀学生为主的女子舞蹈团和零基础的男子舞蹈团）、合唱团（高中混声合唱团和初中少儿合唱团） ）、“一社”“就是音乐剧社，除了学校社团之外，还有学生自愿组织的艺术社团。
清华大学附属中学于2003年开始开设校本音乐剧课程并延续至今。音乐剧以戏剧社的形式进行，学生根据自己的特长有选择地参与音乐剧工作。所有音乐剧的舞台设计、道具和服装制作，从排练到演出等，都是由学生自己完成。学生通过生动有趣的活动获得直接的音乐体验和丰富的情感体验。音乐教育全面培养学生的艺术欣赏能力、表演能力、创造能力和团队合作能力。
《中国教育报》2019年12月04日第9页