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多种音乐风格 幼儿园高级课程计划“堕落的叶子” 3

（3）根据孩子们的回答。

老师的摘要：孩子说得很好。是的，叶子变成黄色并掉下来，这意味着秋天告诉燕子天气变得更冷，并提醒燕子去南方去度过冬天，因为南方更温暖。

3。老师的摘要：孩子们今天表现良好。通过研究这首散文诗，我们知道季节变化的特征，并且也知道季节气候变化对动物和植物的影响。就像秋天到来一样，叶子变黄了。它掉下来，离开了我母亲的手臂。当秋天到来时，天气变冷，燕子即将飞到一个温暖的地方。

（3）背诵散文诗，以进一步理解散文诗的内容。

孩子，我们刚刚一起在段落中学习了散文诗。现在，让我们让孩子们用动画背诵这首散文诗。

3。模仿散文诗。

1。教师的指导：掉落的叶子可以被视为房屋，船只，雨伞和信件。堕落的叶子会在哪里掉落？还有谁看到了？你把它当作什么？谁能提出与他人不同的东西？

2。引导孩子们互相讨论并模仿他们。

3.共享和交流：大胆地在集体面前大声说出您的模仿诗。

4.绘制模仿诗的内容。

5。显示作品并互相评估。

4。小组活动（扩展活动）

1。使用由叶子制成的冠冕，面具，服装和其他表演道具来播放音乐，散文诗歌，音乐“小叶”等，以便孩子们可以表演散文内容或表演歌曲。

2。提供洋娃娃，允许孩子手中操作洋娃娃以扮演角色或进行叙述活动。

活动反思：

“堕落的叶子”是一首美丽的散文诗。在活动期间，我使用图片教学方法使幼儿更容易理解诗歌。此外，每个链接都为孩子们提供了讲话和表达并实现语言结束的机会。在模仿过程中，孩子们大胆地想象并敢于表达自己。

因此，孩子们变得更加积极主动，并将活动推向了高潮。

幼儿园高级课程计划“堕落的叶子” 3

活动目标

1。练习跑步或步行速度聆听信号。

2。学会使用身体运动来表达秋天的叶子。

为活动准备扫帚。

活动过程

1。准备活动。

小孩扮演叶子的角色，显示叶子的场景在空中愉快地漂浮，然后向下蹲下。

2。基本活动。

孩子们应根据老师的指示采取相应的行动。

①秋天的风轻轻吹来，导致叶子移动。嗯...嗯...孩子们慢慢开始移动，摇晃或奔跑。

②风慢慢变得更强壮，是的……嗯...孩子们逐渐加快速度并按照自己喜欢的方式锻炼。

③风变得非常强烈，叶子飞了起来。

幼儿跑步或迅速行走。

④风逐渐变小。

幼儿开始放慢脚步。

⑤风停了下来。

孩子们当场休息。

⑥老师用扫帚扮演卫生工人的角色来清洁掉落的叶子。姨妈慢慢地扫荡，孩子们慢慢行走。姨妈迅速扫荡，孩子们迅速奔跑。姨妈迅速扫荡，当姨妈厌倦了扫地时，孩子们蹲在地上休息。

游戏可以重复几次。

3。放松活动。

活动反思

幼儿园高级课程计划“堕落叶子” 4

活动目标：

1.欣赏散文，了解内容，感受到作品中反映出美丽的艺术概念，并培养孩子对文学作品的兴趣。

2。能够在情感上背诵，理解和掌握词汇“跌倒”。

3.鼓励孩子们使用自己的想象力，并根据散文的句子结构大胆模仿他们。

4。愿意欣赏散文并感知散文语言的美和乐趣。

5。鼓励孩子们猜测，说话和大胆地移动。

活动准备：

1。知识准备：组织儿童在户外倒下的叶子。

2。材料准备：多媒体课程。

关键活动点：

1。要点：通过阅读，听，说话等，帮助孩子们理解散文的内容。

2。困难：基于理解散文，进一步扩大孩子的想象力并试图模仿它们。

活动过程：

1。观看倒下的叶子，使倒下的叶子的移动导致话题。

老师：现在是哪个季节？你在哪里看到的？

老师展示了掉落的叶子，让孩子们观察掉落的叶子的颜色。

老师：叶子如何从树上掉下来？

让孩子们学会用四肢使叶子的动作掉落。

老师：考虑一下，这些美丽的小叶子会在哪里漂浮？

年轻：漂浮在道路上并进入花园。

2。老师背诵音乐，让孩子们感受到了作品的美丽艺术概念。

1。老师：叶子漂浮到漂浮的地方很多。今天，老师带来了一篇美丽的文章。这篇文章的名称是“堕落的叶子”。请仔细听。叶子在论文中漂浮给你。你去哪儿？ （老师表达音乐并朗诵散文）

2。问一个问题：

⑴孩子，听散文后，谁能告诉我这个散文的名字是什么？

⑵散文中提到的叶子在哪里？ （年轻：叶子落在地面，沟渠，河里，院子里。）

⑶散文中的小动物是什么？ （小昆虫，蚂蚁，鱼，燕子）

3。目前的多媒体课程软件，以帮助孩子们通过听，观看和说话来了解散文的内容。

1。完整播放课程。

老师：叶子掉在不同的地方。当动物看到它们时，他们认为它们是什么？让我们一起看看。

●问题：您知道叶子在哪里掉落吗？谁看到它并将其视为什么？

（通过提出问题来帮助孩子掌握句子结构：叶子落在（），（）的情况下，将其视为（）。

●老师：您最喜欢散文诗中的句子？大胆地说。

2。在细分市场中播放课堂软件，以进一步了解散文诗的内容。

●Play ①：

⑴问题：秋天的风正在吹，天气是什么？树木上的叶子发生了什么变化？叶子如何跌倒？

⑵老师解释了“跌倒”的含义，并指导孩子们使用身体运动来显示叶子的掉落。

（秋天的风正在上升，天气变冷，树叶从树上掉下来。丰富的话：秋天）

●②：

问题：叶子在哪里掉落？谁看到它并将其视为什么？

（叶子落在地面上，蠕虫爬到里面，躺在里面，将其视为房屋。）

●③：

问题：叶子又在哪里掉下来？谁看到它并将其视为什么？

（叶子落入沟渠中，蚂蚁爬在上面，坐在上面，将其视为船。）

●Play ④：

问题：叶子还在哪里？谁看到它并将其视为什么？

（叶子落在河里，鱼游过来，躲在下面，将其视为小伞。）

●Play ⑤：

⑴问题：叶子终于掉在哪里？谁看到它并将其视为什么？你说什么？

（叶子落在院子里，小燕子看到了它，说：“我寄了一封信，敦促我们去南方。”）

⑵问题：Yan Zi为什么说他写了一封信？

年轻：叶子掉下来告诉小燕子，秋天即将到来。

老师：为什么燕子去南方？

Young：因为南部很温暖，所以小燕子喜欢住在温暖的地方。

老师：孩子们说得很好，所以谁知道为什么散文诗说“敦促”我们去南方？

您：我敦促您要求小号尽快去南方。

您：是的，如果天气寒冷，飞行为时已晚。

3.引导孩子们在情感上背诵散文。

4。模仿散文。

●组织儿童的讨论：

1。孩子们的阅读很好。现在，请考虑倒下的叶子将在哪里掉落？谁看到它并将其视为什么？

2。请模仿散文中的句子：“叶子落在（）上，当您看到它们时，将叶子视为（）。”组成一个完整的句子。看看谁是最聪明，最好的？

●引导孩子们互相讨论，然后模仿他们。

（例如：叶子落在草地上，小兔子跳过，坐在上面，将其视为沙发...）

随附的论文内容：

“倒下的叶子”

秋天的风正在吹，天气变冷，叶子从树枝上掉下来。

叶子落在地面上，蠕虫爬到里面，将其视为房屋。

叶子落在沟里，蚂蚁爬到上面，坐在它上，将其视为船。

叶子落在河里，鱼游到下面，藏在下面，将其视为小伞。

叶子掉进了院子里，小燕子看到了它，说：“我寄了一封信，敦促我们去南方。”

活动反思：

散文“倒下的叶子”的语言很漂亮，许多具有强烈描述性的句子非常像场景。因此，我认为这种语言活动的重点是：指导幼儿了解这些句子并尊重他们在学习过程中的独特经历。因此，在活动开始时，我说：我们在上课前收集了许多叶子的照片，让我们看看并享受它们，好吗？ （课程展示了各种各样的叶子）我：您能描述这么多美丽的叶子吗？孩子：有红色，黄色和绿色，看起来很好。我：有三种颜色：红色，黄色和绿色。您可以用一个单词说，它是多彩的。我：五颜六色的叶子从树上掉下来。闭上眼睛，想象它的外观？孩子们：就像一个小风扇一样，像鸟和蝴蝶。我：很多五颜六色的叶子掉落，它们看起来像什么？孩子们：就像地毯和被子一样，它是如此美丽，我想用它来娱乐。

在上述准备后，我介绍了散文的照片，与图片结合在一起，并指导孩子们观察和告诉他们。重点是指导儿童理解一些隐喻性句子与问题结合使用。例如：似乎一个小女孩穿着金色的裙子，她漂浮在屋顶上。屋顶变成金色，漂浮在河里。水上有许多小船……最后，我带领孩子们看着图片并轻声背诵。在我的建议下，孩子们还以柔和的舒缓和安静而朗诵，整个活动室中流动了一个软来源。朗诵后，每个人都互相看着对方并笑了。我知道每个人都对散文表达的安静和自然美有一定的了解。

总结了此事件的收益：

1。靠近生活并创造体验状况

散文来自生命，栩栩如生。为了意识到散文的终生性，我要求孩子们在教学前在幼儿园寻找各种落叶，并使用课件向学生展示了课堂上堕落的叶子的美丽。在观察过程中，孩子们亲自经历了丰富多彩的叶子。因此，当他们被要求描述掉落的叶子的美丽时，他们的答案很奇怪。有人说，掉落的叶子就像飞着五颜六色的蝴蝶一样，有人说掉落的叶子就像美丽的粉丝一样，有人说倒下的叶子就像小女孩的小辫子。有人说掉落的叶子就像一条小鱼的尾巴。这些是儿童现有的生活积累，这极大地动员了他们对学习的兴趣，并为将堕落的叶子比较奠定了基础。

2。注意经验，让您的个性上升

在教学中，我要注意指导孩子们仔细考虑散文的语言，仔细咀嚼语言的美丽，并体验语言中所包含的思想和感觉。教师并不是对他们施加这种经验，而应指导他们在独立学习活动中理解和体验它。因此，当指导孩子大声朗读文字时，我鼓励他们发表评论，用个性化语言表达他们的意见，并在看到美丽的叶子叶子时谈论他们的喜悦和兴奋。并根据幼儿的年龄特征，请演讲和表演。聆听孩子们的个性化演讲，并观看他们大胆而有趣的表演。我似乎拥有幼稚的生动人物，被儿童无辜和浪漫的世界陶醉。

幼儿园高级课程计划“堕落的叶子” 5

活动目标

1。激励孩子们热爱自然情绪并注意自然现象。

2。使用倒下的叶子来扩大您的想象力和行使儿童的创造力和基于大脑的能力。

3。培养儿童的家庭感情和口头表达能力。

4。通过大声阅读的老师，孩子们可以在情感上阅读并参与表演，以便孩子们能感受到这个故事。

5。让孩子们大胆表达他们对故事内容的猜测和想象。

事件准备

1。课程，叶子叶。

2。老师粘贴几片叶子。

3。各种形状，颜色和尺寸的几片叶子。

4。画纸，剪刀和水彩笔。

活动过程

（i）观察倒下的叶子

带领孩子们从温度，农作物和叶子的变化中观察到秋天的自然风光，并感到秋天即将过去。重点是组织儿童观看从树上吹来的小树叶的场景，让他们挑选倒下的叶子并追逐它们。将倒下的叶子分开，右手倒下的叶子，左手倒下的叶子。

（在摘下叶子的过程中，孩子们可以区分干燥的叶子和未落下的叶子，并锻炼孩子以对它们进行分类，无论落叶的形状，大小，颜色等如何。）

（2）欣赏倒下的叶子。

欣赏手中落叶的形状和颜色，并区分未叶叶的干叶的特征。

（通过观察，孩子们发现干掉叶子的形状被卷曲和不均匀，颜色是黄褐色的，静脉萎缩了。将其放在您的手中，变成碎片。未倒下的叶子的形状平坦且美丽前。）

（iii）扩大孩子的想象力

1。这引起了关于儿童的讨论。您看到了什么样的叶子？告诉我他们的形状，颜色等，为什么他们掉下了叶子？激发幼儿对知识的渴望。

2。观看课程并解释堕落的老师准备的落叶树的场景和原因。

（通过想象力，观察和欣赏，孩子们得知秋天已经到来，有些叶子变成黄色，有些叶子变成红色并掉下来。这样的树被称为落叶树，也称为阔叶树。）

（iv）利用倒下的叶子

1。用手中的叶子叶子编织手工制作的产品，例如小碗，勺子，汤匙，船只等，并让孩子们自由准备，展开自己的想象力并编辑自己喜欢的作品，并创作新作品。

（通过汇编，孩子们对练习孩子的小手非常感兴趣，他们可以发展想象力，发展思维并大胆地创造出堕落的叶子作品。）

2。使用倒下的叶子来粘贴作品。老师不限制孩子粘贴内容。孩子们大胆地想象并自由地粘贴了自己喜欢的作品。需要孩子们保持图片清洁。

（让孩子们不要受到倒下叶子的形状，大小和颜色的限制，并手工粘贴作品，扩大想象力，发展思维，大胆地创造并粘贴他们最喜欢的作品的内容。孩子们非常感兴趣，并且非常感兴趣快速输入操作过程。

活动反思：

散文“倒下的叶子”的语言很漂亮，许多具有强烈描述性的句子非常像场景。因此，我认为这种语言活动的重点是：指导幼儿了解这些句子并尊重他们在学习过程中的独特经历。因此，在活动开始时，我说：我们在上课前收集了许多叶子的照片，让我们看看并享受它们，好吗？ （课程展示了各种叶子）i：有很多美丽的叶子，可以吗？你能用句子描述吗？孩子：有红色，黄色和绿色，看起来很好。我：有三种颜色：红色，黄色和绿色。您可以用一个单词说，它是多彩的。我：五颜六色的叶子从树上掉下来。闭上眼睛，想象它的外观？孩子：他们看起来像小风扇，鸟类和蝴蝶。我：许多五颜六色的叶子掉下来了，你怎么看？孩子：他们看起来像地毯和被子，真漂亮，我想用它们玩。

在上述准备后，我介绍了散文的照片，与图片结合在一起，并指导孩子们观察和告诉他们。重点是指导儿童理解一些隐喻性句子与问题结合使用。例如：似乎一个小女孩穿着金色的裙子，她漂浮在屋顶上。屋顶变成金色，漂浮在河里。水上有许多小船……最后，我带领孩子们看着图片并轻声背诵。在我的建议下，孩子们还以柔和的舒缓和安静而朗诵，整个活动室中流动了一个软来源。朗诵后，每个人都互相看着对方并笑了。我知道每个人都对散文表达的安静和自然美有一定的了解。

幼儿园高级课程计划“堕落叶子” 6

活动目标：

1。使用各种形式来培养儿童的节奏感，并允许儿童掌握四分之一音符，八音符和休息迹象的混合节奏模式。

2。培养孩子以迅速反应并集中精力。

3。通过音乐活动来培养孩子的想象力，口腔表达能力和身体表达能力。

4。根据感觉这首歌了解歌曲的艺术概念。

活动准备：

有几张图片的16个网格和小倒下的叶子和六个呼啦圈。

活动过程：

1。当孩子进入场地时，他们要求孩子的脚步随着音乐的变化而迅速改变。老师：秋天到了，叶子从树上掉下来，与姐妹跳舞。

l。听着，风变得越来越慢，我们应该如何飞？

2。哦，风再次强烈，我们应该如何飞？

3。我很累，坐下来休息一会儿！

2。了解并学会击败四分之一笔记和第八笔记

1。小叶是如此美丽。有一些小叶想要飞起来玩耍。看，大叶子带着“*”声音飞向天空。这片小叶子也想站起来，但有点害怕，所以发现了另一片小叶子，他们两个以两种“ **”声音飞入天空。

问：

一个。大叶子如何飞起来？ （*）我们击败了大叶子的节奏。

b。小叶子如何飞起来？ （**）叶子非常灵活，所以它们突然飞了起来。

c。总共有多少小叶子飞起来？ （2片）我们称之为一片小叶子的节奏飞了半节拍，用手拍了拍它。

2。从大叶和小叶子飞来飞去的速度不同，所以我们用手拍了拍它。事实证明，在叶子呆在一起是一种很好的节奏。 （孩子们用手练习节奏）

3。落叶的节奏会改变！看，如果您改变他们的位置，它将变成什么节奏？

4。谁可以上升，使掉落的叶子变成不同的节奏？ （请改变一些孩子的节奏，练习其余的）

3.游戏：小落叶回家

l。老师：姐妹带来了六个小房子（呼啦圈）。您想作为客人进来吗？但是，最多只能在一个房间里只有两个小叶子。现在让我们一起唱歌（这首歌是附上的），姐妹点燃的叶子可以漂浮在小房子里。 （比赛的第一次）问：这座小房子里有多少个小叶子？我应该如何拍照？那个小房子里有几片小叶子？我应该如何拍照？

2。事实证明，小叶架在房子里，这也是一种很好的节奏。除了拍手之外，还可以使用哪些其他动作来表达它？

3。您想将其变成节奏吗？谁将是姐妹？ （游戏中第二次）

4.了解第十六个网格，学习在第十六个网格中射击和创建节奏

l。老师：小叶子，很快回来告诉你好消息。在森林里举行了舞蹈比赛，并要求树叶做一个很好的舞蹈。如何写它？ Qiu Feng捡起他的姐姐并组成了一个。查看：（如图1所示，显示16个网格）

一个。大叶是什么意思？

b。小叶是什么意思？

c。空白是什么意思？可以使用哪些动作来代表它？

2。使用各种形式让孩子练习节奏

一个。许多网格连接在一起，这是小落叶的舞蹈。让我们从红网格开始，看看。

b。添加一些音乐好吗？没有音乐，跳舞是不可能的。

c。这还不足以参加比赛，我们也可以移动我们的脚！

d。舞蹈很棒，如果它更整洁，那就太好了。

e。你是如此的能力，我也有能力。看，让我的小晶格翻转，从绿色格子开始，它变成了另一种舞蹈，让我们跳舞和观看。老师：事实证明，从不同的彩色网格开始会使节奏与众不同。

3.老师：冯姐妹的编舞已经完成，您的任务尚未完成！看，那边的地面上有许多小叶子。你们六个人，讨论并弥补了一个很好的舞蹈。 （请与孩子们合作，将叶子粘贴在第十六个网格纸上，并讨论表达不同节奏的行动。）

4。老师：小叶子，带你的舞蹈到这里！

一个。哪一组编译？谁会跳来给你看？ （请跳给一个小孩）

b。这是谁的舞？ （请同时跳跃）

c。谁弥补了？ （请一起跳舞）

5。老师：每一群小小的叶子都是如此美丽，谁将参加比赛？让我们这样做，让我们连接这三个舞蹈参加比赛。用什么动作代表第一段？第二段？第三段？ （所有孩子们都跳了三个舞蹈）5。老师：森林中的舞蹈比赛即将开始。小叶子准备好了吗？我们走吧！ （听音乐并离开活动室）

活动反思：

本节音乐活动的主要目标是允许孩子们在唱歌时控制声音的轻微和节奏，并表达对小叶的不同情感。为了实现这一目标，我对地图的设计做出了一些改进。例如，我使用灰色和明亮背景色的不同背景颜色来显示小叶子的不同心情：灰色意味着悲伤，明亮的色彩意味着幸福。背景色块高且形状短。不同意味着声音高度和节奏的差异：高和短的节奏表示快速，声音很高，短而长意味着节奏慢，声音较低。在实际操作中，我发现这种方法确实很有用。通过简单的地图，它可以帮助孩子理解歌词的含义，另一方面，它使孩子们可以掌握歌曲的节奏。这确实是杀死多个目标。

歌唱活动主要涉及通过不同的方式学习这首歌，以便他们可以从不同角度感受这首歌。为此，在设计活动过程时，我还逐步加深，让孩子们开始感觉这首歌，然后理解歌曲，然后学会唱歌，最后能够扮演角色并表达歌曲。

在这首歌的经历中，孩子们听了老师的情感唱歌，发现两个歌词中表达的情感与众不同，他们理解了为什么小叶子这样唱歌。在孩子们的叙述中，他们基本上可以清楚地感受到小叶子的悲伤，离开母亲，返回母亲的喜悦，有些孩子彼此同情，想着母亲，可悲地哭泣。在对歌曲的理解中，孩子们再次欣赏这首歌，并谈论他们听到的声音。老师展示了照片，并确认了孩子们的投诉。通过指导，孩子们发现了图片的含义，并了解了图片的歌词和含义。然后在歌唱部分中，我在两个不同的州唱歌，以巩固孩子对歌曲的理解和表现。最终的角色扮演最初是设计为以小组演唱的，但是在教学期间，我发现孩子们兴高采烈，因此我暂时添加并修改了此链接，并邀请两个孩子扮演黄叶和黄叶的角色绿叶。我将扮演大树母亲的角色。 ，请给他们伴奏和唱歌。他们将执行两个不同的段落。孩子们的表现真的很好。表演黄色叶子的孩子悲伤地离开了，跌倒了其他地方。绿叶快乐地回到了他们的母亲身上。该活动应该在这里结束，但是孩子们仍然非常感兴趣，因此在扩展活动中，我要求孩子们继续表演，分配自己的角色，并选择伴侣唱歌和表演。

通过这种音乐活动，我觉得如果我想让孩子们学习一首歌，我必须首先让他们理解歌曲的背景以及其中包含的不同情感。然后，我将使用地图的辅助手段来帮助他们记住歌词。当然，地图不是一个简单的歌词。这首歌的介绍还可以包括节奏和情感；最后，歌词内容的运动和表达可以进一步理解歌曲的含义。我相信，只要我们在日常教学中更加关注教学，我们肯定会找到越来越合适的方法，让年幼的孩子学会在愉快而轻松的氛围中唱歌。

幼儿园高级课程计划“堕落的叶子” 7

活动目标：

1。根据“一个”了解减法的含义；

2。了解5次数字的减法和消除数字的减法

活动准备：

1。儿童读物和教学图片；

2。5雪花（2个红色，3黄色）

活动过程：

1。雪花

1。老师：“今天，老师发现我们初中的孩子们非常听话，老师为孩子们带来了美丽的雪花。”

2.老师：“我们如何按颜色将这5个雪花划分为两组？有多少个红雪花？”

3.老师：“去除5个雪花的2个红色雪花，剩下多少个黄色雪花？” （摘要：将总数分为两个部分，删除部分，获取另一部分，然后删除一部分总数。“一个”表示（显示符号卡）。

两个：队列

1。老师：“老师要求5个孩子连续站在前面。请按顺序报告该号码。”

2.老师：“现在有几个孩子？然后老师要求这三个孩子首先返回他们的职位，那么现在有多少个孩子在您面前？”三：图卡教学1。左边？” 3-1 = 22。老师：“秋天到了，叶子已经下降了。老师今天为孩子们捡了一些美丽的枫叶。请仔细观察到有多少枫叶？有多少个黄色和绿色的枫叶？失去了绿色的枫叶，还有一些黄色的枫叶吗？” 5-2 = 3

3.老师：“回家后，要求孩子们和父母一起完成教科书中的作业。再见，孩子们！”数学“秋天落叶”的活动反射。我主要专注于游戏和玩游戏。就方法而言，让孩子在游戏中理解，可以用“ - ”标志来表示。使用符号根据儿童的特征和性别玩游戏，以便孩子们可以学会减去和掌握此符号的含义。总体而言，我感觉很好，过程相对平稳。从儿童手术的角度来看，大多数孩子可以掌握5个减法。

尽管传统上这课是说话，但我的目标是实现它。我也有疑问，即在游戏中减去5是否太简单了，我是否没有摆脱传统的传道方法？太有目的了吗？有什么更好的方法？这是我下课后的第一个想法。后来，我认为让孩子们理解游戏中“删除”的含义，并根据自己的意愿设计此“删除”符号，这可能会使孩子对符号有更深入的了解“ - ”。

但是，在这项活动中值得一提的一件事是，尽管我在活动期间与孩子一起练习和操作，但我对整个活动过程说了很多话。我举着孩子的杯子，并解释了为什么逐步解释为什么使用减法。整个过程充满了空间供儿童自由探索。此外，由于需要在活动期间完成公式的计算，所以我不知道在此过程中可以使用哪种形式来探索更好减法。不断的反思可以尽快提高我们自己的教学水平，这是值得做的。

幼儿园高级课程计划“堕落叶子” 8

活动的目的：

1。体验创造的乐趣，并感受到语言之美带来的艺术概念。

2. the of and be able to your ideas in .

3. Learn to use verbs: ,

4. , the of the book, the story, and feel the plot of the story.

5. Feel the humor and humor of books by .

活动准备：

1. , tape

2. pens and paper

活动过程：

1. to 's in in

The asked the to pick up and then go into the . The asked:

1. , look at what the in their hands look like? ( are to speak )

2. What color are they? Why is it the color it is now?

's : is , the on the trees turn , and a gust of wind blows, and the Feng? ( are to use body to )

3. What do the look like? ( to again and tell )

2. and to lay the for

: Now we will be . After a while, we will Feng to float up with the and most . When the wind stops, the think about it: Where will you fall? ( are to use body to the of small in the wind and guide them to tell where the may fall)

3. Guide to and edit

: Just now, our Feng to many . The wrote down these (draw in ) and asked:

Who lives in these ? When it sees a small leaf, what will it do with the small leaf? (Guide to use , such as: fall in the river, small fish swim, treat it as an )

Ask to tell the story it in and tell their to their .

4.

: The are very good at . Now the asks them to write down what you think and take them home to tell them to their . (Guide to their ideas in the form of and text them)

活动反思：

The event " " is a that we come into with. Since I have been on , the are with the me, so the are more in the . in the final poem, I found that the the them very . Yuan Shuai said: "The fall on the grass, and the over and lie on them, them as a ." Wang Han said : "The fall on the grass, and the pig picks them up and them as a fan." And so on, the very in poems, so I the they into the poems, and the to them When it was the I by , I was very , and the ones I even more .

the event half an hour, the time to be too short. So, I asked the to find a good to edit it after the event, or to edit it for the . After the event, I that are so in . Why not ask them to write the and bring them to , and then them into new poems and post them in the class. The will be more Happy.

class plan " " 9

活动目标：

1. , the of prose poems, and feel the of .

2. Use the in the poem and try to .

3. Feel the and the fun of in group leaf- with your .

4. Let feel the of the song.

活动准备：

1. to the poem " in ".

2. Clean some in .

3. One leaf- card for each .

4. , , music tape " " and "First Snow".

活动过程：

1. Talk

1. Guide to the of and try to with body .

: What to the in ? How do small fall? ( study for some )

2. 's : The float, some fall on the , some fall in the ditch, some fall in the river, and some fall in the yard...

2. the full text of " in " and the of the prose.

1. to the and prose to help the of the prose.

: The like these when they see them.他们是谁？ Let's to the prose .

: What is the name of prose poems? What small did you hear in prose poems? (Yes...and...and)

2. the card

(1) Show the card: It out that the , ants, fish and up .

Left of the card: small , ants, small fish, and small

Right of the card: boat, , house,

(2) of .

: The bug and up a leaf and it as a small house.

The used a red pen to the small on the left and the house on the right .

: So what do ants, fish and as? Let's again. When , help the find their .

The down the speed and three times. On the basis of , the the and of the card based on the clues of the of the poem.

3. the card to the of prose poems.

: is here, what is the ? How about the ?

: Who saw the on the (in the ditch, the river, the yard), and what did it say?

to the child's , the told and the , the verb "climb, swim, fly", "This is good ××!" , and learn to speak.

4. the music and , and the it .

3. and it .

1. Guide to .

: Where will the fall, who will see them, and what will they treat them?

The the first:

The fell on the grass, and the white up a leaf, "This is such a good fan!"

2. and based on .

Each child a leaf and his . Guide the to the size of with the size of , the use of , and use the of "This is good ××!" to them.

3. and .

: The up the they , and they .

The child plays a small with real . At this time, the dance used the dance that you have .

is a prose poem " in " ()

The wind is , the is cold, and fall from the .

树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

活动反思：

1.勤思才出好课。

在“江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。

2.没有利用多媒体教学。

整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

3.没有一定的知识积累。

因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。

幼儿园大班教案《落叶》10

活动的目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动重难点：幼儿能自己创编动作。

活动设计：

1。介绍

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树